文章摘要：中国动画产业是中国社会的朝阳产业，并且成为年轻人心目中的最炙手可热的行业。国家的政策扶持势必带来中国动画飞跃式的发展。在政策扶持推动下，越来越多的动画制作基地动画公司产生并发展壮大起来。在这样的大环境下，很多中等职业学校也开设了动画专业，应该说这是必要的，必然的，顺应潮流的；也是社会所需求的。中等职业学校要想在动画产业教育体系中占据一席之地，为中国动画产业尽一臂之力就必须要了解中国动画产业现状，顺应市场需求走出一条有中职特色的动画之路。并且确定学生的培养方向，课程设置及教学方法等。
       关键词：中国动画产业 中等职业学校 特色之路 动画专业教学

        正文：

        动画片这个词如今被越来越多的成年人所关注，并且越来越多的出现在人们的生活当中。显然动画片已不是我们儿时的美好回忆，也不是儿童的专利。它已经衍生成完整的蕴涵巨大经济价值的产业链条。随着中国的经济迅速的发展，许许多多的新型产业如雨后春笋般破土而出发展壮大。动画产业就是其中之一，作为当今中国社会的朝阳产业，动画产业以迅雷不及掩耳之势窜红，成为了年轻人心目中最炙手可热的行业。
       中国动画产生于1922年，第一部动画作品产生于1926年，1935年制作了第一部有声动画，1940年创作了第一部长篇动画《铁扇公主》，1961年创作了举世瞩目的经典动画作品《大闹天宫》。可以说动画产业在中国发展初期是高速蓬勃的，但是由于历史客观因素，中国的动画产业一下滞后了数十年。直到1990年才迎来了新的春天，近几年中国动画高速发展，但是仍不得不面对落后动画于世界动画强国的境地。目前，作为世界两大动画产业基地的日本和美国拥有世界商业动画产出量份额的90%以上。日本和美国每年的商业影院级长片产出量均达到几十部，这是美国和日本产业技术高度发达科技水平及综合国力高度先进的整体体现。相比较，中国的商业影院级长片产出量相当低下，平均六七年才有一部。这是中国动画产业水平落后的典型缩影。
        但是我们也应该看到自二十世纪后期开始，中国的动画产业就像踏上高速飞驰的列车一样迅速的发展起来，动画系列片、动画电影不断增多，这是中国动画发展的高潮的开始。2002年4月2日国家广播电影电视总局广发编字<2002>263号文件关于印发《影视动画业“十五”期间发展规划》的通知，通知中指出影视动画业是广播影视业的重要组成部分。认真制定并实施好影视动画业“十五”期间的发展规划对于促进国产影视动画业的繁荣发展，具有十分重要的意义。其中强调了中国政府扶持中国动画发展的六项措施：
（1） 大幅度增加国产动画片的数量和播出比例，用于满足广大儿童的文化审美和娱乐需求。
（2） 迅速提高制作质量，普遍提高创作水准，切实保证精品迭出，努力推动影视繁荣。
（3） 健全法制、加强管理、规范制作、保障国产动画业的良性发展。
（4） 深化改革、调整机构、开拓市场，建立适应动画产业发展的合理机制。
（5） 加强学术研究和理论建设是国产动画业向更高层次攀升的基础保证。
（6） 重视动画教育，加速人才培养，保证影视动画业的可持续性发展。
         国家的政策扶持势必带来中国动画飞跃式的发展。在政策扶持推动下，越来越多的动画制作基地动画公司产生并发展壮大起来。更有许多国外的动画公司纷纷在国内扎根运营。近几年，我走访了多家动画企业，有国营的，内外合资的也有外国独资的。这些动画公司都有一个共同点，就是生产模式相同——他们所制作的动画产品大都是日本和美国发包过来的半成品，经过中国的动画公司加工制作然后再由日本或美国出版发行。在这个过程中，中国的动画公司就像一个加工半成品的工厂持续做着熟练重复且技术含量低的工作。例如，大家都耳熟能详的经典美国动画片《花木兰》就是在中国完成绘制部分的工作，可是他的版权及创作团队却从未提到中国。但是像美国这样的动画强国为什么要选择在中国完成某个动画制作环节的工作呢？这是有几个原因造成的：（1）中国动画企业还不具备独立且高效率地完成商业动画长片整体运作的能力。（2）中国在动画制作方面已经有了一定数量的具备国际水平的动画制作人员。（3）中国的动画产业劳动力价格相对低廉。可以看到，中国动画产业还需要以这样的方式不断地摸索学习，努力地走一段很长的动画发展之路，才能发展成为一个商业动画强国。而要想完成这样的一个目标，则首先应该从动画教育和动画人才培养抓起。
        据政府有关部门统计到2006年底，全国有1000多所院校开设动画专业课程，在校学生达到46万人。国家级动漫基地19个。计划新开设动画专业院校和报考动画专业的学生数量还再不断增加。在这样的大环境下，很多中等职业学校也开设了动画专业，应该说这是必要的，必然的，顺应潮流的；也是社会所需求的。那么，中等职业学校的动画专业应该把自己定位在一个什么位置呢？所开设的课程和学生的培养方向又是怎样呢？中等职业学校既不具备高校的雄厚资金及软硬件条件，中职学生也不具备大专院校毕业生的专业知识综合能力。如果将动画产业链条中的各个环节全都拿来开设课程，想做到面面俱到反而会影响教学水平，使学生无法在专业人才竞争中立稳脚跟，导致毕业生就业困难。因此，中等职业学校要想在动画产业教育体系中占据一席之地，为中国动画产业尽一臂之力就必须要了解中国动画产业现状，顺应市场需求走出一条有中职特色的动画之路。
一、 培养方向
        根据市场的需求，以及动画制作生产流程中各个岗位的需求。
我认为中等职业学校动画专业人才培养方向应该定位在创作要求低，操作熟练度要求较高的“原动画绘制”环节及“描边上色”环节。这两个环节在中国动画产业中的就业面宽，所需从业人员数量大，门槛低。非常适合有着从事动画制作行业理想但是综合能力知识水平相对偏低的中等职业学校的毕业生。目前，“原动画绘制” 环节从业人员的岗位名称是动画绘制员，所需的技能标准包括：（1）领会和贯彻动作设计意图和技术要求。（2）动态中间画的绘制能力。（3）动画角色造型的绘制能力。（4）不同场景的绘制能力。“描边上色”环节从业人员的岗位名称是上色师，所需的技能标准包括：（1）熟练运用线条能力。（2）快速准确勾线的能力。（3）熟练调配色彩能力。（4）熟练操作上色软件能力。客观地说，中等职业学校的学生素质较差，但是，是可以通过在校两年时间的训练来达到这样的标准的。除此之外，对于这两个岗位的从业人员来说，薪水较低，不能达到大专院校毕业生的理想水平。但对于中职毕业生来说就比较可观了。所以，中等职业学校就应按照这两个岗位标准来培养学生。
二、 课程设置
        从中职学生文化水平差，知识层次低的实际情况出发，在课程设置上不应该盲目学习动画类各高等院校的课程设置大而全的特点。应该针对岗位需求安排具有简单、易懂、容易入门，重视实操训练等特点的专业课程。例如：《动画基础》、《运动规律》、《摹片训练》、《动画速写》、《动态造型设计》、《动画素描》、《中间画设计》等系列课程。
三、 教材选择
        在教材选择上要坚决杜绝拿来主义，不能盲目选择社会上大量出版泛滥的水平偏低的动画教材。应该向权威学习吸收北京电影学院动画学院部分优秀教材的精华。加以修改，选择有针对性的内容，为我所用。在教材的编写上注意弱化理论知识，加强技法培养，采用通俗易懂的动画语言形式，避免晦涩难懂的论断，制作出一套真正适用于中职动画专业学生学习知识和锻炼技法的优秀教材。
四、 教学方法
         职业素质的培养必须要有科学合理的课程体系为依托，而构建模块化课程体系是落实中职动画专业培养目标的关键一步。在坚持基本理论和基础知识“必须、够用”的同时，重视素质教育，大力加强实践性课程的教学。兼顾理论知识传授与实践能力培养、文化素质教育与专业技能训练、就业需要与发展需要的关系，避免将中职教育办成短期职业培训的实用主义误区。在教学过程中必须激发学生的主观创作和主观学习欲望。而项目教学法正好可以起到这个作用。我认为在专业教学中采用具有吸引力的项目激发学生学习的热情，调动学生对专业知识的学习是切实可行的。在项目教学中模拟真实的动画项目制作等行业流程，以此来训练学生的综合能力和专业知识运用技巧，提高学生的专业素质水平。这样，学生今后真正的走上工作岗位后再处理现实的问题时就会得心应手许多。
五、 师资培养
         教育如何为推动动画产业服务，如何让在校学生毕业后有立足之地，教育如何为营造和引领中国产业新需求，动画产业如何为构建和谐社会服务，在正确路线确定之后，师资的专业水平是关键。我认为中职动画专业应大力培养自己专业师资队伍，将有美术基础的老师送到北京电影学院动画学院这样的高等学府接受正规权威的教育。发挥专业教师在专业教学当中的自主创新作用，将真正有水平的专业教师留在中职。注重培养有潜力的年轻教师，利用青年教师的创业精神和干劲不断探索有中职特色的动画教育之路。只有这样，中等职业学校的动画专业才能具有强大的生命力。
可以肯定中国的动画产业发展之路是注定辉煌的。中国动画产业会像一颗璀璨的新星在世界动画舞台上发出耀眼的光芒。在星光的背后，中等职业学校动画教育将是推动中国动画产业发展壮大的一股坚定的力量。
参考书目：
孙立军 张宇《世界动画史》2007 海洋出版社