开赛倒计时！2024年第四届“京雄”职业院校学生技能大赛暨第三届“京雄”职业院校教师教学能力比赛启动
3月29日上午，2024年第四届“京雄”职业院校学生技能大赛暨第三届“京雄”职业院校教师教学能力比赛启动会以线上方式召开。会议由北京市丰台区职业教育中心学校牵头组织。北京、河北雄安新区、河北省北三县、河北省张家口市的12所职业院校，以及国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶“4+5+N”京蒙职教发展联盟8所成员校的主管领导和相关负责教师参加会议。
启动会上，丰台区职业教育中心学校副校长孙晓娟作项目整体介绍。她表示，丰职作为“京雄”大赛牵头校、作为“4+5+N”京蒙职教发展联盟秘书处单位，自2020年以来充分发挥引领作用，积极推进职业学校学生技能大赛和教师教学能力比赛两大赛事。“京雄”大赛自创办以来，坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促改、以赛促建”的办赛目标，突出体现了专家引领、团队共创，凸显了赛课融通、赛教结合的职教特色，既是师生实战练兵的战场，也是浸润师生成长的“匠果”空间。张晶副校长在解读《2024年“京雄”职业院校学生技能大赛工作方案》中详细介绍了大赛时间安排、几个赛项参赛标准和重要要求。她强调2024年大赛在赛项设置上再次创新，积极适应市场发展“新常态”，技术创新“新要求”，学生技能“新提升”，将原有的“计算机平面设计”赛项更新为“短视频制作”赛项。她表示大赛坚持对标全国职业院校技能大赛要求和北京市职业院校技能竞赛要求，针对赛项相关专业搭建互学互鉴，同台竞技，共同提升，助力专业和学校高质量发展。
随后，王鸿波副主任解读《2024年“京雄”职业院校教师教学能力比赛工作方案》。他表示，自办赛以来，坚持促进京雄蒙三地职业学校落实职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人。比赛内容主要以考察教师完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，旨在推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。最后，丰台区职业与成人教育集团党委书记、校长，国家乡村振兴重点帮扶县教育“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员赵爱芹总结讲话。她指出，本次大赛主要有三点目标，一是为即将参加北京市职业院校技能竞赛以及全国职业院校技能大赛的师生提供一次“练兵”的机会；二是不断提升职业院校学生的专业技能和实战经验，同时打造高水平、结构化教学团队，助力京津冀职业教育提质培优高质量发展；三是发挥京冀蒙三地职业院校的协同联动作用，着眼区域发展，促进赛后资源转化，更好地起到树旗、导航、定标、催化作用，提升关键办学能力，服务各地区市场需求，构建发展新平台。
